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SUMMARY:FORMAZIONE DOCENTI - Geostoria con il cinema e gli audiovisivi
DESCRIPTION:Come raccontare il territorio e lo spazio in cui viviamo. Strategie metodologiche e modelli pratici per una didattica orientata ad approfondire la storia e la geografia locale. Come raccontare il patrimonio artistico e culturale\, l’ambiente naturale e l’impresa attraverso un percorso di video storytelling costruito sulla visione di materiale di repertorio\, l’analisi critica e la produzione di immagini originali prodotte e montate dai ragazzi. \nA cura di Umberto Mosca \nUmberto Mosca è un giornalista e critico cinematografico. Operatore visivo a scuola nell’ambito del progetto Cinema per la Scuola. È professore di Italiano\, Storia e Geografia nella scuola secondaria. Docente di Cinema e audiovisivo d’Impresa presso l’Università di Torino.
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SUMMARY:FORMAZIONE DOCENTI - Ombre e nebbia. I materiali narrativi del cinema noir (ambienti\, personaggi\, eventi)
DESCRIPTION:Il corso propone un viaggio nella storia e nell’estetica del cinema noir. Attraverso l’analisi di sequenze\, personaggi e scelte registiche\, approfondiremo i codici visivi e narrativi che definiscono il genere: il gioco di luci e ombre\, le atmosfere urbane cupe e claustrofobiche\, la centralità del destino e della colpa\, la figura dell’investigatore disilluso e della femme fatale. \nParticolare attenzione sarà dedicata ai legami tra il noir americano e l’espressionismo tedesco\, da cui il genere eredita l’uso simbolico della luce\, le prospettive deformate e la dimensione psicologica dell’immagine.\nIl percorso offrirà inoltre strumenti per la didattica del linguaggio cinematografico\, invitando i docenti a utilizzare il noir come chiave di lettura critica e interdisciplinare della società\, della morale e dell’immaginario visivo contemporaneo. \nA cura di Michele Gennari \nMichele Gennari\, docente del Liceo Artistico Paolo Toschi di Parma dal 2007 di Discipline Audiovisive Multimediali e Laboratorio di Audiovisivi e Multimedia; dal 2006 impegnato in progetti di didattica dell’audiovisivo e film literacy a livello nazionale; dal 2008 al 2012 responsabile del cinema Edison d’essai di Parma; dal 2021 Formatore e Operatore di Educazione Visiva del piano nazionale di educazione all’immagine per le scuole promosso dal Ministero della Cultura e dal Ministero dell’Istruzione e del Merito.
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SUMMARY:PROIEZIONE ONLINE: STRANE STRANIERE
DESCRIPTION:6 marzo ore 10:00 \nProiezione in streaming gratuita in occasione della Giornata Internazionale delle Donne (8 marzo)\nDisponibile scheda didattica pre e post visione \nPRENOTAZIONI DISPONIBILI IN FONDO ALLA PAGINA\n \nAttenzione: prenotare una classe alla volta. Se si vuole prenotare più di una classe\, ricompilare il form più volte. \nStrane Straniere (Elisa Amoruso\, Italia\, 2016\, 78’) \nAna\, Ljuba\, Radi\, Sihem e Sonia. Cinque donne arrivano in Italia da paesi diversi. Hanno un vissuto e lo scambiano con un altro. Molti sono i motivi che le spingono a lasciare le loro radici: l’amore\, il lavoro\, la curiosità o forse il destino. Eppure ognuna di loro riesce a dar vita a un’attività propria\, reinventandosi e integrandosi con successo nella nuova realtà. Distanti per esperienza le loro storie al femminile s’intrecciano per raccontare cosa significhi costruire un’identità in un altro paese. \nRegia – Elisa Amoruso\nSceneggiatura – Maria Antonietta Mariani\nFotografia – Martina Cocco\nMontaggio – Sara Zavarise\, Chiara Griziotti\, Irene Vecchio\nMusica – Stefano Ratchev\, Mattia Carratello\nProduttore – Costanza Coldagelli\nProduzione – Matrioska\, Rai Cinema\, Tangram Film\nDistribuzione – Istituto Luce Cinecittà
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SUMMARY:FORMAZIONE DOCENTI - Come il bambino allo specchio: l'analisi del film e il cinema partecipativo come antidoto alle identificazioni forzate
DESCRIPTION:L’immagine cinematografica\, come relazione psichica tra il fantasma sullo schermo e lo spettatore\, è portatrice di un potere: quello di sospendere la coscienza e favorire la credulità di chi guarda. Decostruire i film\, interrogarsi sulla fascinazione che essi provocano\, significa difendersi – e difendere i ragazzi – dalla serie di identificazioni forzate alla base di alcune opere. Scrivere e realizzare il cinema a scuola è in primo luogo un progetto di natura etica\, sociale\, nel quale la magia e la libertà della settima arte si rinnovano attraverso sguardi autonomi\, incondizionati\,\nnel rifiuto di ruoli\, modi e stereotipi imposti. \nA cura di Stefano Virgilio Cipressi \nStefano Virgilio Cipressi insegna Teoria dei Nuovi Media presso lo IED di Roma e collabora come insegnante di cinema partecipativo e filmmaker con diverse ONG\, associazioni\, fondazioni. È direttore della fotografia\, sceneggiatore\, regista\, montatore e sound designer indipendente.
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SUMMARY:FORMAZIONE DOCENTI - Audiovisivo e intelligenza artificiale: pratiche\, teorie e prospettive critiche
DESCRIPTION:L’incontro affronta il rapporto tra audiovisivo e intelligenza artificiale da una duplice prospettiva: operativa e teorica. Verranno analizzate le principali tecniche generative applicate al movimento delle immagini (text-to-video\, interpolazione\, animazione da immagine singola)\, mettendole in relazione con la storia dei media e con la tradizione delle arti visive e cinematografiche. Accanto alle dimostrazioni pratiche\, si discuteranno i nodi teorici relativi ai concetti di verosimiglianza\, indicalità e virtualità\, nonché le implicazioni etiche e culturali dell’uso di IA nell’educazione audiovisiva. L’obiettivo è offrire ai docenti strumenti per comprendere le tecnologie e al tempo stesso collocarle criticamente nel contesto dei media contemporanei. \nA cura di Francesco Giarrusso \nFrancesco Giarrusso è docente di Discipline audiovisive e multimediali e ricercatore nell’ambito della Cultura visuale e dell’Archeologia dei media. Collabora con l’Università Cattolica\, dove tiene corsi e laboratori dedicati all’impiego dell’intelligenza artificiale nelle pratiche audiovisive. I suoi interessi di ricerca comprendono la filosofia della tecnologia\, la storia degli strumenti di visione e la produzione di immagini sintetiche. Svolge inoltre attività formative sull’intelligenza artificiale generativa e sulle sue applicazioni nella didattica e nella ricerca.
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SUMMARY:FORMAZIONE DOCENTI - Internet archivio aperto
DESCRIPTION:Il percorso si interroga sulle possibilità di riutilizzo creativo nel cinema di immagini e suoni riscattate dal più grande archivio esistente: il web. Attraverso la visione alcuni estratti di film e installazioni di cineasti di riferimento nel panorama contemporaneo\, i partecipanti potranno esplorare le possibilità creative\, espressive\, (nonché le questioni etiche) legate al riutilizzo delle immagini e dei suoni esistenti sui social e sul web applicate alla regia e al montaggio cinematografico. \nA cura di Alberto Diana\, regista
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SUMMARY:CinemaSarà 2026 - presentazione delle attività
DESCRIPTION:CinemaSarà\, il progetto nazionale che invita studenti e studentesse a ripensare in modo creativo\, critico e partecipato il futuro del cinema\, torna per la sua quinta edizione da gennaio a marzo 2026. \nIl progetto è gratuito e attivabile come PCTO (15-40 ore) ed è aperto alle classi del 3°\, 4° e 5° anno delle Scuole Secondarie di Secondo Grado di tutta Italia. \nVI INVITIAMO A PARTECIPA ALLA RIUNIONE DI PRESENTAZIONE\nmartedì 2 dicembre\, ore 17.00 – online\, su ZOOM\nUn’occasione per scoprire nel dettaglio i percorsi formativi\, i contenuti e le modalità di adesione. \nLa 5a edizione di CinemaSarà si ripresenta con un percorso rinnovato\, pensato per accompagnare le classi in un’esperienza formativa che unisce visione\, storia delle immagini\, tecnologie emergenti e produzione audiovisiva. \nDurante il progetto\, le classi aderenti verranno coinvolte in: tavoli di lavoro tematici\, dedicati alle grandi sfide del cinema contemporaneo; moduli formativi in classe e online\, costruiti insieme a esperti\, ricercatori e professionisti del settore per sviluppare proposte concrete sul cinema del futuro; un incontro finale a Milano\, dove i delegati e le delegate delle scuole partecipanti\, insieme ai docenti\, comporranno il nuovo Decalogo per cambiare il cinema\, formato da 10 azioni realizzabili formulate a partire dalle proposte di ragazzi e ragazze. \nInoltre\, anche quest’anno\, i delegati maggiorenni avranno la possibilità di partecipare alla selezione per entrare nella giuria giovani del Premio Collaterale CinemaSarà alla Mostra Internazionale d’Arte Cinematografica di Venezia (candidature aperte in aprile).
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SUMMARY:BTL LAB - FORMAZIONE DOCENTI: IL CINEMA DOCUMENTARIO
DESCRIPTION:Lunedì 19 maggio ore 16.30 \nAlberto Diana (Filmidee\, regista e programmer cinematografico) \nCinema documentario: la poetica del ritratto \nLa lezione intende esplorare il linguaggio del documentario partendo dalle origini del cinema fino ad arrivare alla sua forma espressiva più emblematica: il ritratto. Si presenterà il cinema come gesto primordiale: catturare il tempo\, perpetuare la vita. Attraverso l’esperienza di diversi cineasti\, e con diversi riferimenti dalla storia dell’arte\, ripercorreremo le numerose sfumature del ritratto filmato: il cinema come testimonianza di un incrocio di sguardi.
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SUMMARY:BTL LAB - FORMAZIONE DOCENTI: CINEMA PARTECIPATIVO
DESCRIPTION:Mercoledì 23 aprile ore 16.30 \nStefano Virgilio Cipressi (ArtedelContatto ETS\, Operatore di Educazione Visiva\, Lazio) \nPer un metodo di Cinema Partecipativo a scuola: spunti\, note\, elementi \nIl laboratorio è pensato per condividere ed analizzare una serie di proposte inerenti il cinema partecipativo a scuola\, il recupero di alcuni elementi cardine e del linguaggio cinematografico e del modo partecipativo del fare cinema.\nChe cos’è il cinema partecipativo? Una definizione incerta per un metodo in continua metamorfosi.\nDal teatro filmato al cinematografo: i codici del cinema declinati per i ragazzi.\nIl caso Steinbeck e la particolarità dell’immagine.\nIdea di cinema vs cinema di idee.\nPartecipazione e falsa partecipazione: la bellezza e i rischi di un cinema dal basso contro le rassicurazione del prodotto.\nCinema dei ragazzi vs cinema con i ragazzi.\nL’abuso della parola e del dialogo e l’uso didascalico del cinema.\nLa ricchezza delle forme\, la libertà delle rappresentazioni: per un recupero dell’Arte contro l’intrattenimento a tutti i costi.\nDal giudizio su ciò che guardano i ragazzi all’analisi partecipativa dell’audiovisivo: dalla tragedia dello sguardo solitario al film come visione collettiva.
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SUMMARY:BTL LAB - FORMAZIONE DOCENTI: IL CINEMA DELLA REPUBBLICA DI WEIMAR
DESCRIPTION:Giovedì 13 marzo ore 16.30 \nMichele Gennari (Liceo Artistico Toschi\, Operatore di Educazione Visiva\, Emilia-Romagna) \nIl cinema della Repubblica di Weimar. La Germania degli Anni Venti attraverso il cinema  \nIl cinema tedesco degli anni ’20 non fu solo cinema espressionista\, anche se iconograficamente\, a causa della sua messa in scena\, è quello rimasto scolpito nell’immaginario collettivo. Anche il cinema Kammerspiel o la Nuova Oggettività furono lo specchio di ciò che stava vivendo la società tedesca del tempo\, quei film contenevano i segnali di un malessere crescente\, che poi come sostenne Siegfried Kracauer (in Cinema tedesco: dal Gabinetto del dott. Caligari a Hitler\, 1918-1933\, 1954) porteranno all’ascesa di Hitler e del nazionalsocialismo. Infine uno sguardo sul cinema di montagna e il suo legame con il movimento völkisch.
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SUMMARY:BTL LAB - FORMAZIONE DOCENTI: MAPPARE L'IMMAGINARIO
DESCRIPTION:Martedì 4 febbraio ore 16.30 \nFrancesco Giarrusso (Università Cattolica del Sacro Cuore\, Operatore di Educazione Visiva\, Lombardia) \nMappare l’immaginario: cinema\, architettura e anatomie dello spazio \nLa lezione intende esplorare l’impulso cartografico insito fin dagli albori nel linguaggio cinematografico\, mettendo in luce la stretta relazione con l’architettura\, intesa come pratica di organizzazione e rappresentazione dello spazio. Verranno analizzate le connessioni tra il cinema e la costruzione di spazi narrativi\, includendo anche analogie con il teatro anatomico e il museo delle cere\, dove lo sguardo si muove all’interno di ambienti progettati per rivelare gradualmente dettagli e significati nascosti. Questo percorso offrirà ai docenti una nuova chiave di lettura per comprendere il cinema in relazione alle arti visive e spaziali.
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SUMMARY:Partecipa al nuovo Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola
DESCRIPTION:Cineteca Milano parteciperà alla nuova edizione del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola\, promosso dal Ministero dell’Istruzione e del Merito e dal Ministero della Cultura\, con la terza edizione del progetto BEHIND THE LIGHT. Percorsi innovativi per l’alfabetizzazione cinematografica e audiovisiva\, le cui attività si svolgeranno nel corso dell’anno scolastico 2025-26. \nIl progetto\, di carattere nazionale\, coinvolgerà diverse regioni italiane e prevede per la vostra scuola la possibilità di fruire gratuitamente dell’offerta didattica di Cineteca. \nPer manifestare interesse a partecipare al progetto\, iscriversi all’incontro online e richiedere informazioni\, vi invitiamo a compilare il seguente form ENTRO IL 31 GENNAIO. Sarete successivamente ricontattati per completare le procedure di formalizzazione dell’adesione alla proposta progettuale. \nSi ricorda che\, ai sensi dell’articolo 3\, comma 11\, del bando Il linguaggio cinematografico come oggetto e strumento di educazione e formazione\, disponibile sul portale www.cinemaperlascuola.istruzione.it\, le scuole possono partecipare al progetto Behind the Light in qualità di spettatori anche se intendono aderire ai bandi rivolti alle istituzioni scolastiche\, sia come capofila sia come scuole in rete. \nPARTECIPA ALLA RIUNIONE INFORMATIVA \n📅​ MERCOLEDI’ 29 GENNAIO\n🕑​ 16.30\n📍​ ONLINE\, SU ZOOM \n\nCompila il modulo per iscriverti e partecipare.\nPer più informazioni: scuole@cinetecamilano.it
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SUMMARY:BTL LAB - FORMAZIONE DOCENTI: FRAMEWORK E METODOLOGIA
DESCRIPTION:Mercoledì 15 gennaio ore 16.30 \nSimone Moraldi (Fondazione Cineteca Italiana) \nIl Framework sull’educazione all’immagine e la metodologia di Cineteca Milano \nCineteca Milano presenta il Framework sull’educazione all’immagine: l’edizione italiana di un inedito studio didattico e metodologico per tutti coloro che si occupano di cinema\, nato dalla collaborazione di diciotto Paesi europei nell’ambito del progetto A Framework for Film Education in Europe\, con l’obiettivo di formare “pensatori critici\, creativi intraprendenti\, abili oratori\, collaboratori sensibili e attivi\, ricercatori competenti\, spettatori esigenti\, sostenitori informati e entusiasti\, discenti indipendenti e cittadini impegnati”.
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SUMMARY:THE FILM CORNER: FORMAZIONE DOCENTI
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SUMMARY:BTL LAB - FORMAZIONE DOCENTI: IMPARARE CON I FILM
DESCRIPTION:Giovedì 5 dicembre ore 16.30 \nUmberto Mosca (Università degli Studi di Torino\, Operatore di Educazione Visiva\, Piemonte) \nImparare con i film: il cinema e i video come strumento didattico per integrare i programmi delle varie materie \nSe il Cinema costituisce una risorsa preziosa dal punto di vista della cultura delle persone e rappresenta uno strumento strategico per la condivisione dei saperi\, i Film rappresentano un’esperienza insostituibile attraverso cui introdurre o approfondire gli argomenti studiato a scuola. Fruite attraverso la filiera “emozione-comprensione-interpretazione”\, le opere cinematografiche coinvolgono lo spettatore a diversi livelli\, agendo a più livelli sulla sfera cognitiva. La proposta delle immagini cinematografiche come strumento didattico\, inoltre\, consente un apprendimento diretto dei codici che stanno alla base del linguaggio audiovisivo della grammatica delle immagini\, quali inquadrature\, montaggio e sonoro\, ponendo le basi per l’ideazione e la produzione di video didattici realizzati con i dispositivi digitali.
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SUMMARY:PGC24 - GIRL GANG
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SUMMARY:PGC24 – GUARDIANS OF THE FORMULA (I GUARDIANI DELLA FORMULA)
DESCRIPTION:Regia: Dragan Bjelogrlić; sceneggiatura: Vuk Ršumović; Dragan Bjelogrlić Ognjen Sviličić; soggetto: tratto dal romanzo Slučaj Vinča di Goran Milašinović\, basato sulla reale storia del Dr. Georges Mathé; produzione: Cobra Film\, Ton Film\, Perfo Production\, Bitter Frames Production\, Skopje Film Studio; distribuzione: Cercamon. \nPremiato con i premi Variety Piazza Grande Award e Pardo Verde Ricola alla 76° edizione del Locarno Film Festival. \nSerbia\, Slovenia\, Montenegro\, Macedonia del Nord\, 2023\, 120’. Versione originale con sottotitoli in italiano. Anteprima italiana. \nSINOSSI \nNel pieno della Guerra Fredda\, nell’ottobre del 1958\, la paura di una guerra nucleare cresce ogni giorno. Un gruppo di giovani scienziati comunisti\, guidati dal professor Dragoslav Popović\, subisce una contaminazione da una dose letale di uranio durante un esperimento segreto all’istituto nucleare statale di Vinča in Jugoslavia. Per ricevere cure mediche sperimentali\, vengono trasferiti segretamente a Parigi\, alla clinica dell’Institut Curie\, diretta dal dottor Georges Mathé\, un noto oppositore delle armi nucleari. Mathé prova disprezzo per il lavoro degli scienziati\, che a loro volta dubitano delle sue intenzioni. Con solo pochi giorni di vita\, Mathé propone il primo trapianto di midollo osseo umano. Si tratta di un esperimento con vite umane o di un autentico tentativo di aiuto? \nNOTE DI REGIA \nHo iniziato a lavorare alla sceneggiatura cinque anni fa\, e la nostra storia è diventata molto attuale a causa della guerra in Ucraina. Vivo nei Balcani e forse lo sento più di altri\, e la mia opinione è che la Guerra Fredda non si è mai fermata. Questo tipo di tensione nel mondo è continuata nel corso degli anni. Quindi la guerra fredda ha solo cambiato forma. In un momento critico\, ogni 20 anni\, viviamo quel picco durante il quale alcune piccole cose sono sufficienti a portarci vicino alla catastrofe. \nBIO REGISTA \nDragan Bjelogrlić è uno dei più noti attori\, registi e produttori serbi\, con una carriera di attore che dura da 40 anni. Nato il 10 ottobre 1963\, dopo aver completato gli studi a Belgrado\, si iscrive alla Facoltà di Arti Drammatiche. Ha debuttato come attore a 15 anni nel film Bosko Buha (1978). Ha recitato in quasi 40 film\, circa 20 spettacoli televisivi e 11 opere teatrali. Dal 1994\, è anche fondatore della casa di produzione COBRA FILM\, che ha prodotto numerosi spettacoli teatrali\, film e programmi televisivi di grande successo. Nel 2010 debutta alla regia con il lungometraggio Montevideo\, Taste of a Dream.
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SUMMARY:PGC24 - THE QUIET GIRL
DESCRIPTION:Irlanda. Cáit è una bambina di nove anni che cresce in una famiglia di contadini impoveriti. Taciturna e trasandata\, è malvista dalle sorelle\, dal padre disattento e dalla madre che si occupa del fratellino e di un nuovo bambino in arrivo. Con l’arrivo dell’estate e il termine della gravidanza della madre\, Cáit viene mandata dai Kinsella\, coppia senza figli che si è offerta di badare a lei. Accolta in un ambiente pulito e rassicurante\, la bambina lega con Eibhlín\, donna dolce e premurosa\, mentre mantiene le distanze con il cupo ma gentile Seán. Con il tempo la bambina fiorisce e impara ad avere rispetto per sé stessa\, trovando il modo anche di comunicare con Seán. Prima di tornare a casa conoscerà il segreto dei Kinsella e stringerà un legame ancora più forte con le uniche persone che hanno saputo amarla.
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SUMMARY:PGC24 - RETRO THERAPY (RETROTERAPIA)
DESCRIPTION:Regia: Elodie Lélu; sceneggiatura: Elodie Lélu\, Jean-Claude Van Rijckeghem; produzione: Iota Production\, A Private View\, Camera Oscura; distribuzione: Be for Films. \nBelgio\, Francia\, Canada\, 2023\, 96’. Versione originale con sottotitoli in italiano. Opera prima. Anteprima milanese. \nSINOSSI \nManon\, una sedicenne timida e introversa\, si ritrova a vivere con la nonna Yvonne\, ex attivista femminista affetta da Alzheimer. La convivenza si fa difficile quando Yvonne\, confusa\, inizia a scambiare Manon per sua figlia\, una figura materna che Manon conosce a malapena. Inaspettatamente\, Manon decide di assecondare la nonna. Questa scelta la porterà a esplorare la storia delle donne della sua famiglia\, rivelando i segreti\, le gioie e le sfide che hanno segnato le loro vite. Attraverso questo viaggio emotivo\, Manon affronterà la sua crescita personale\, imparando a conoscere le proprie radici e a definire la sua identità\, affrontando le incertezze dell’adolescenza con nuova consapevolezza e forza interiore. \nNOTE DI REGIA \nAnche se l’Alzheimer è l’evento scatenante della mia storia\, non è il tema principale. Infatti\, mi sono concentrata sulla crescita di un’adolescente di oggi e sul suo destino. Questo personaggio\, Manon\, attraverso le sue interazioni con la nonna\, imparerà a scoprire la propria identità di donna. Ho voluto intenzionalmente contrapporre il punto di vista di un’adolescente nel pieno della costruzione della propria identità con la degenerazione della nonna\, di cui sarà testimone. Manon porta speranza e freschezza a questa storia di formazione. Ho immaginato un film che fosse allo stesso tempo leggero e profondo\, in cui il pubblico\, attraverso il personaggio di Manon\, possa avere il piacere di immergersi di nuovo negli anni ’90. \nBIO REGISTA \nElodie Lélu\, nata in Bretagna nel 1982\, ha studiato Storia dell’Arte a Parigi prima di trasferirsi in Belgio per frequentare l’Insas. Inizia la sua carriera con film documentari e poi passa alla fiction\, cercando di mescolare dramma e commedia. Il suo primo cortometraggio\, Leçons de conduite (2012) tratta la questione dell’aborto in modo leggero e originale\, e ha numerosi premi internazionali. Successivamente\, realizza Lettre à Théo (2018)\, un docu-fiction sul regista greco Théo Angelopoulos\, selezionato in vari festival tra cui Leipzig\, Rotterdam e Hot Docs di Toronto. Colocs de choc (2023) è il suo primo lungometraggio.
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SUMMARY:PGC24 - VICTORIA MUST GO (VICTORIA DEVE SPARIRE)
DESCRIPTION:Regia: Gunnbjörg Gunnarsdóttir; sceneggiatura: Gunnbjörg Gunnarsdottir\, Rolf Magne Golten Andersen; produzione: På Film AS; distribuzione: LevelK.  \nPresentato al Malmø BUFF 2024 e al Kristiansand International Children’s Film Festival 2024. \nNorvegia\, 2024\, 85’. Versione originale con sottotitoli in italiano. Opera seconda. Anteprima italiana. \nSINOSSI \nHenrik e Hedvig\, fratello e sorella\, sono abituati ad ottenere tutto ciò che vogliono dalla loro facoltosa famiglia. Ma con l’arrivo della loro nuova matrigna\, Victoria\, le cose cambiano: faticano a catturare l’attenzione del padre e sono costretti a rispettare le fastidiose regole imposte da Victoria. Entrambi sono certi di una cosa: Victoria deve sparire! Un giorno\, mentre legge un fumetto\, Henrik ha un’idea geniale: assumere un killer! Ma come trovarne uno? E come procurarsi i soldi? Per risolvere il problema\, i bambini chiedono aiuto alla loro nonna\, che appoggia entusiasticamente il loro progetto. Insieme\, proveranno a ingaggiare Carl\, tuttavia\, tra malintesi e risate\, il loro efferato piano si trasforma rapidamente in una serie di comiche disavventure. Chi avrebbe mai pensato che assumere un killer potesse essere così divertente? \nNOTE DI REGIA \nCon uno sguardo satirico sulle divisioni di classe\, voglio raccontare la storia di due bambini di una famiglia benestante che si sentono così privilegiati da provare a convincere un immigrato rispettoso della legge a fare l’assassino per sbarazzarsi della loro matrigna. L’umorismo è un elemento chiave della narrazione\, e ci sono molte situazioni comiche che nascono dalle interazioni tra la famiglia ricca e Carl\, oltre che tra i due fratelli. Non c’è una ragione valida per togliere la vita alla matrigna; se ci fosse\, la storia sarebbe completamente diversa. È proprio in questa assenza di giustificazioni che trovo l’umorismo del film. \nBIO REGISTA \nGunnbjörg Gunnarsdóttir è una regista di origini islandesi e norvegesi che vive a Bergen\, in Norvegia. Inizialmente fotografa autodidatta\, ha iniziato la sua carriera nel 2012 realizzando video musicali e cortometraggi. Nel 2018 ha scritto e diretto il suo primo lungometraggio\, Forever and Never\, un film che affronta con leggerezza il tema maternità. L’anno successivo ha co-diretto il documentario The Art of Fallism\, che affronta il tema del razzismo e delle discriminazioni di genere in Sudafrica. È nota per il suo interesse per i temi sociali e per la sua capacità di integrarli in generi differenti\, dalla commedia\, al dramma\, al film d’azione.
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SUMMARY:CONTEST MINUTO LUMIÈRE - PRESENTAZIONE E KIT DIDATTICO
DESCRIPTION:Nel 130° anniversario dell’invenzione del Cinematografo\, Cineteca rivolge agli studenti delle scuole di ogni ordine e grado di tutta Italia il contest nazionale di Minuti Lumière\, piccoli film di 1 minuto realizzati\, con mezzi più o meno professionali\, “alla Lumière”. \nIl contest prevede la partecipazione a 3 incontri dalla durata di 2h di introduzione all’attività e al linguaggio cinematografico\, in classe o online\, e l’attività asincrona di produzione dei cortometraggi Minuti Lumière. \nCineteca vi invita alla presentazione del contest\, del percorso formativo e del kit didattico disponibili per accompagnare le classi nella realizzazione dei loro cortometraggi. \n📅​ GIOVEDI’ 24 OTTOBRE 2024\n🕑​ 17.00 – 18.30\n📍​ Cineteca Milano ARLECCHINO – Via San Pietro all’Orto 9 (zona Duomo e San Babila) // ONLINE per docenti da scuole al di fuori della provincia di Milano \nLa partecipazione è gratuita e dedicata a docenti di ogni ordine e grado. \nSCARICA IL BANDO IN FORMATO PDF\nSCARICA IL BANDO IN FORMATO WORD \nCOMPILA IL MODULO DISPONIBLE A QUESTO LINK PER PARTECIPARE
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LOCATION:Cineteca Milano Arlecchino\, Via San Pietro all'Orto 9\, Milano\, 20121\, Italy
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